2026年6月9日至14日，第22届欧洲语言测试与评价协会年会（European Association for Language Testing and Assessment Annual Conference, EALTA 2026）在意大利锡耶纳外国人大学召开。本届年会以“Literacies across Different Stakeholder Groups”为主题，聚焦不同利益相关者的语言评价素养、数字化时代的评价实践、评价伦理与公平等重要议题，汇聚了世界各地相关领域的研究者、教师教育者及一线实践工作者。

EALTA是欧洲语言测试与评价领域具有重要影响力的专业学术组织，其年度会议是国际语言测试与评价研究者交流最新成果、探讨学科前沿问题的重要平台。近年来，随着语言教育评价改革不断深化，教师、学习者、考试开发者、政策制定者等不同群体的评价素养日益受到关注。本届会议围绕语言评价素养展开深入讨论，为推动语言评价理论发展与实践创新提供了重要交流平台。

外语测试与评价研究所博士研究生罗正清参加此次会议，并作题为“Establishing a Community of Practice for Developing Teachers’ Language Assessment Literacy: An Action Research on Competency-Oriented English Task Design in China”的学术报告。该研究立足我国基础外语教育评价改革背景，聚焦初中英语教师语言评价素养的发展问题，建立了由语言测试专家、博士研究生、地方教研员和一线英语教师组成的线上实践共同体，协作研发核心素养导向的任务型阅读试题。研究结果显示，线上实践共同体不仅有助于提升评价任务的研发质量，也促进了共同体成员在评价理念、任务设计和团队协作等方面的发展。报告引发了与会专家学者的积极讨论。多位专家对研究的实践意义和创新价值给予肯定，并围绕线上实践共同体的构建机制、运行方式和可持续发展等关键问题进行了深入交流。

通过参加此次国际会议，外语测试与评价研究所进一步展示了在语言评价素养和教师专业发展方面的研究最新进展，也加强了与国际语言测试与评价学界的交流。未来，研究所将围绕教师评价素养、实践共同体建设和指向核心素养的评价任务开发等议题，继续推进具有本土关怀与国际视野的外语评价研究，以更好地回应我国基础外语教育评价改革的理论与实践需求。