2018年11月22日16点30，北京外国语大学王文斌教授应于晖教授邀请，于后主楼1020室举行了“治学·修身”系列第七场、总第十五场讲座，主题为“提升国家外语能力的关键在于国家外语教育能力建设”。于晖教授主持讲座，陈则航教授出席。

      王文斌教授任北京外国语大学校长助理、教育部人文社科重点研究基地中国外语与教育研究中心主任、国家语言能力发展研究中心主任、国家社科基金会议评审专家、教育部高等学校英语专业教学指导分委会副主任委员、中国英汉语比较研究会外语教育技术专业委员会会长、中国英汉语比较研究会认知语言学专业委员会副会长、中国英汉语比较研究会常务理事。曾就读于北京外国语大学、上海外国语大学、复旦大学、英国牛津大学（Oxford University）和加拿大麦吉尔大学（McGill University）。主要研究方向为认知语言学、语言对比与语言教育、词汇语义学。

      本场讲座分为外语教育能力和我国外语教育现状两个部分。首先，王文斌教授以国内一些高校为例，指出国内高校盲目开设小语种课程的现象，导致一些小语种学生的数量超出实际需求，以此引出国家语言政策与规划的重要性。其次，针对教师专业素养，王文斌教授以自身经历详细解释了教师思辨能力及教材科学性的重要性。

      接下来，王文斌教授从多个角度论述了我国外语教育中存在的问题。其一，国内基础外语教育地位低。教授通过把基础教育与高等教育比喻为横坐标轴上的前后两点，以此表明它们的地位应当是平等的，且基础教育与高等教育之间应做到紧密衔接。其二，部分英语专业学生语言水平堪忧。通过几个实例，王教授幽默生动地为我们指出一些英语专业学生的外语水平有待提高，并建议学生们打好母语基础。其三，我国外语学科不成熟，学科分类不科学，且外语学科内部壁垒明显。以上问题引发了在座老师及学生们深刻的思考和反省。

      最后，王文斌教授指出，我们应区分“外语教育”和“外语教学”，“工具性”和“人文性”，“培养”和“培训”，“道”和“器”，“形而上”和“形而下”这五组概念。最后，王教授提出几个值得思考的问题：外语教育的边界、外语教育的跨界及外语教育学科的本色。

会议最后，于晖老师做了总结陈述，并发表了会议感想。

      王文斌教授以独到的眼光审视了中国外语教育现状，他指出的现象和观点振聋发聩。王教授幽默亲切的风格、专业深刻的观点、极具启发性的建议令学生们感到意犹未尽。这场讲座不仅开阔了学生们的视野，也加强了我们对教师责任意识的重视。

      会议结束后，王文斌教授和老师及学生们合影留念。

摄影/撰稿：李佳蔓

2018年11月23日