为进一步推进疫情防控期间“学科能力教学改进项目”的活动开展，促进英语教师提升教学设计，深化落实对新课标理念与内容的理解，切实发展学生的学科核心素养，2020年10月10日14：00，北京师范大学外语教育与教师教育研究所“学科能力教学改进项目”秋季学期第一次专家指导教师集体说课活动于“腾讯会议”线上圆满举行。来自金鼎中学、海南中学等6所学校的9位教师参与了本次说课指导活动；我所王蔷教授、罗少茜教授、陈则航教授、孙晓慧副教授、钱小芳副教授、潘琳副教授组成专家团队对本次说课活动进行指导和点评；研究生组成的助研团队对本次活动的成功举办给予了支持。此外，还有关注新课改和教学能力提升的三百余名教师也通过在线旁听的形式，参与到此次活动中来。

      来自金鼎中学的王雪老师对人教版教材八年级上册Unit 3 Should friends be the same or different Section B部分进行了说课展示。王老师借助图片和问卷调查的方式创设情境，引出课堂主题，激活学生已有的关于交友的认知和经验，带领学生获取并梳理文章基本信息，并引导学生如何对信息进行归纳总结。对于本课的设计，专家指出老师对课堂内容作了太多的安排，需要简化课堂活动，并建议教师可以把阅读还给学生，让学生真正地通过阅读获取知识，而不是教师把知识点拆碎来讲。

      来自金鼎中学的另一位老师王灿强说课的内容是人教版教材九年级Unit 13 We are trying to save the world Section A Save the Sharks。王老师将本课设计为一堂读写课，通过思维导图帮助学生理清文章脉络，明确写作思路，学习写作框架的搭建。专家建议老师减少对课堂的控制，调整思维导图的使用方法，并注意文本主题意义的探究。

      海南中学的罗璐和李春平老师合作设计新人教版选择性必修一Unit3 Lesson 1 Sarek National Park这一课的教学内容。通过一篇以游记为文本类型的语篇，教师希望学生能够对人与自然的相处方式以及人类对待自然的正确态度有所思考，进而探索设立国家公园的意义所在。专家建议两位老师对文本的知识结构图从信息的角度加以完善。

      来自京师大西营门实验小学的冯晓雪老师选讲的内容是《剑桥国际少儿英语》第一册Unit7 Wild Animals. 在课堂活动设计中，冯老师加入了游戏和情境模拟环节，并希望通过本课能够激发学生们热爱、保护野生动物的情感。本节课存在的问题是教学主题和教学目标不明确，专家建议对其调整。

      陈经纶中学的赵珺老师设计了一堂报刊阅读课，主题为食品粮食浪费。本堂阅读课参考任务型教学法的设计思路，目的是让学生真正做到“learning by doing”，并在学习过程中树立节约食物的意识，培养学生的社会责任感。专家团队对赵老师的设计给予了肯定，也建议老师明确和完善教学目标，并能在教学中适当放手，多让学生在阅读后自行对文章进行梳理。

      另一位来自陈经纶中学的赵胜男老师选讲的说课内容是《典范英语》小说阅读中的《The Wrong Letter》。专家团队表示，赵老师的课文研读比较到位，并在教学活动的设计中给予了赵老师许多活动设计细节上的建议。

      接下来进行说课的老师是丰台十二中的张菡老师。张菡老师设计的说课内容是北师大版教材必修一Unit 3 Lesson 3 Memories of Christmas。张老师在说课中有意识地在教学中融入英语学习观，并带领学生深度分析语篇，探索节日背后的情感因素和人情纽带。张老师说课中存在的问题是课堂活动过多。专家建议老师从探究主题意义的角度将本课重新进行梳理，调整课堂活动，不能为了落实英语学习观来设计活动。

      最后一位进行说课的是首经贸附中的曹赛老师。她设计了一节读写课，选讲的内容是外研社九年级上Module 6 Unit 2 If you tell him the truth now, you will show that you are honest. 本课的教学目标是让学生对写信和回信两种体裁有所认识。专家给到曹老师在教学改进上的建议是要把机械化问答方式改为情境融入式。

      本次指导活动持续到下午17:30结束。各位专家对每一位教师的说课内容和教学设计进行了深度剖析，并给出了许多宝贵的建设性意见。参与到本次专家指导教师集体说课的老师会后纷纷表示醍醐灌顶，对教学与课堂设计有了许多新的认识和思考，收获颇多。