2020年秋季学期，北京师范大学外文学院教师教育研究所与北京市第十二中学就“促进学生核心素养和关键能力发展的教学改进研究”项目开展合作。11月12日，北京师范大学外文学院陈则航教授赴北京市第十二中学观摩试讲课并进行评课。本次教学改进的对象为高一年级英语任课教师张菡，北京十二中的其它英语教师也参与到此次活动中来。

      在试讲课环节，张菡老师带来了一堂题为 “Memories of Christmas”的阅读课， 该课选自北师大版高中英语必修一Unit 3 Lesson 3。根据前期专家们的建议，张菡老师调整了教学活动设计，带领学生通过阅读文本了解西方的圣诞节文化并进一步关注节日背后蕴藏的感情色彩。通过学习理解、应用实践、迁移创新等学习活动层层递进，使学生在知识建构的过程中逐步梳理故事的脉络，牢牢把握住作者与奶奶度过的最后一个难忘的圣诞节这一情感主线，体会文本中传达出的温暖亲情。尤其在学生选择文本中最感人的部分并有感情地朗读这一活动中，学生的情感被充分调动，有的学生甚至流下了动情的泪水。

      试讲结束后，陈则航教授对试讲进行了点评。陈则航教授首先对张菡老师的课堂给予了肯定与鼓励。她指出，作为一名刚刚走上工作岗位的英语教师，张菡老师对课堂的整体把握程度非常不错，两个课时的教学逻辑连贯，思路清晰，在学生的情感调动方面做得非常好。同时，陈则航教授也提出了一些建议。课堂开始环节教师略显紧张，教学活动推进速度过快；对文章的语言处理较弱，没有解决对学生来说可能较难的语言，希望教师可以在导入环节结合图片预教部分词汇或表达，也可以在学生回答问题出现语言困难时抓住机会教授语言；对文本中具有画面感的细节描写关注不够，教师要让学生学习本文是如何通过细节描写讲述动人故事、打动读者，然后可以让学生描述回忆中让自己感动的画面来练习落实，从而提升学生写作中的语言驾驭能力；通过时间线对文章脉络进行梳理后，学生还没有充分内化语言就要复述故事，教师应该适当增加活动让学生内化语言，比如可以呈现文章中涉及的画面图片让学生进行描述。

      评课结束后，参与本次活动的教师纷纷表示获益匪浅，很多在备课过程中存在的疑惑和困难得到了解决。